LA ISLA DESIERTA - EL CENTRO DESIERTO

El viernes 23 de Febrero realizamos otra dinámica grupal bastante divertida llamada La Isla desierta – El centro desierto. Para su realización nos juntamos con otro grupo de clase llamado Maestras del Picasso, cuyas integrantes ya eran conocidas por nosotros por lo que el llevar a cabo el trabajo todos juntos no fue un proceso complicado. Se nos situó haciéndonos imaginar que nos encontrábamos en un naufragio. A duras penas habíamos conseguido llegar a una isla tras la avería y caída de nuestro avión y aquí tendríamos que pasar tres años de vuestra vida, sin poder salir. Entre todas las personas del grupo que allí estábamos (los 6 integrantes) debíamos ponernos de acuerdo para rescatar 3 objetos de los 36 que hay en el avión.

Los 36 objetos que se nos dieron para poder elegir fueron:
1. Un equipo completo de pesca.
2. Dos palas y dos picos de jardinería.
3. Tres raquetas de tenis y veinte pelotas.
4. Dos guitarras.
5. Veinte pastillas de jabón.
6. El cuadro de la Gioconda.
7. Diez películas y un proyector de pilas.
8. Una mochila para cada persona del grupo.
9. Cien rollos de papel higiénico.
10. Una vaca y un toro.
11. Cien cajas de conservas surtidas.
12. Cien libros de literatura clásica.
13. Cien botellas de bebidas alcohólicas.
14. Un Jeep nuevo.
15. Una barca de remos.
16. Diez barras metálicas.
17. Cien cajas de cerillas.
18. Un caballo de seis años.
19. Una buena cantidad de penicilina.
20. Cien paquetes de tabaco.
21. Tres barajas de cartas.
22. Un gato siamés.
23. Artículos de tocador y de belleza.
24. Semillas de diversas clases.
25. Una máquina de escribir.
26. Cinco armarios llenos de ropa.
27. Veinticinco fotografías de personas queridas.
28. Cinco mil hojas de papel para escribir.
29. Un fusil y cien balas.
30. Un equipo de pinturas al óleo y treinta tubos de recambio
31. Cien discos y un tocadiscos de pilas.
32. Un Cadillac y cuatro mil litros de gasolina.
33. Material para hacer un reportaje fotográfico.
34. Dos tiendas de campaña de tres plazas cada una.
35. Tres camas muy grandes.
36. Una batería de cocina”.

De todos ellos, en consenso elegimos: el 10 (un toro y una vaca), el 29 (un fusil y cien balas) y el 11 (cien cajas de reservas surtidas). La elección de estas opciones no fue rápida, sino que estuvimos pensando y variando opciones durante un buen tiempo para elegir la más correcta según la opinión de todos en conjunto.
En este momento cada uno mostramos nuestras diferentes formas de pensar y diferentes perspectivas. Tras este largo proceso, se realizó una puesta en común con los demás grupos de clase, observando aún más formas de pensar y diferentes reflexiones en cuanto a las opciones que estos habían escogido.

Tras finalizar esta parte de la dinámica, nos sumergimos en el proceso de pasar esta situación imaginada a una situación más real, ya que esto solo nos mostraba una metáfora de lo que realmente nos interesaba en esta sesión, que es comprender las diferentes relaciones que se dan en el trabajo conjunto de un equipo educativo. Es el paso al centro desierto, la llegada a un nuevo centro al que nos tenemos que adaptar como nuevos profesores que somos.

En primer lugar pasamos todos los objetos de la lista que nos dio tiempo de metáfora a su representación real siendo por ejemplo:

Un fusil y cien balas  diferentes sistemas de evaluación.
Un toro y una vaca y las cajas de reservas surtidas  importancia de la alimentación.
La tribu  es el resto de profesores, que no conocemos al llegar al nuevo centro.
Las raquetas de tenis o las cartas  la forma de llevar el dinamismo y la diversión a las clases.
Las dos guitarras  la música como herramienta de trabajo en el aula.

Tras varias interpretaciones más de los 36 objetos nos centramos en reflexionar que pasos importantes debíamos dar como docentes en nuevo centro escolar y pensamos que para una buena adaptación lo imprescindible era comenzar una buena y cercana relación con el resto de docentes, para así ir recibiendo una guía o ayuda de cómo empezar a trabajar.

Esta dinámica nos ha servido para ver la importancia que tiene el tomar decisiones en grupo, respetando las opiniones del resto de integrantes y saber qué rol tomar en cada momento. En todos los aspectos de la vida en los cuales se trabaje de forma conjunta con más personas es primordial que todos y cada uno de los participantes realicen su función concreta correctamente, ya que sino es así el trabajo a realizar no se realizará de forma adecuada.