Para cumplir el primer objetivo buscamos información sobre Steiner desde diferentes fuentes, recopilando lo que observábamos que podía ser más importante.
Pudimos destacar lo siguiente:
- Lo podemos describir como: El catedrático de literatura comparada, el lector de latín y griego, la eminencia de Princeton, Stanford, Ginebra y Cambridge; el hijo de judíos vieneses que huyeron del nazismo primero a París y luego a Nueva York; el filósofo de las cosas del ayer, del hoy y del mañana; el premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades en 2001, el polemista y mitólogo políglota y el autor de libros capitales del pensamiento moderno, la historia y la semiótica como Errata, Nostalgia del absoluto, La idea de Europa, Tolstoi o Dostoievski o La poesía del pensamiento…
- Frases a destacar:
. “Estamos matando los sueños de nuestros niños”
. "Estoy asqueado por la educación escolar de hoy, que es una fábrica de incultos y que no respeta la memoria"
. "El psicoanálisis es un lujo de la burguesía. La dignidad humana consiste en tener secretos. La idea de pagar me asquea"
. “Si no crees en la política, no te quejes si los bandidos te gobiernan”
. "El error es el punto de partida de la creación. Si tenemos miedo a equivocarnos, jamás podremos asumir los grandes retos"
Pasamos ahora a hablar sobre el segundo objetivo que tuvimos que cumplir en esta dinámica activa, y damos el paso enlazándolo con el primero, ya que entre las muchas ideas que nos comparte Steiner una de ellas es que la mala educación que se está llevando a cabo, y que se ha llevado anteriormente, amenaza el futuro de los jóvenes. Por lo tanto, este autor está de acuerdo en que es necesario un cambio en la forma de impartir la educación.
Para trabajar esta disyuntiva vimos dos vídeos diferentes como he citado anteriormente, de los cuales vimos pequeños fragmentos que están relacionados con esta.
Los vídeos se titulan: `` Enséñame pero bonito´´ y ``La educación Prohibida´´, aquí os dejo el enlace:
https://youtu.be/bYZJD-aUN0A
https://youtu.be/-1Y9OqSJKCc
Al ver los vídeos tratamos como tres ideas diferentes, que entre los integrantes del grupo de trabajo redactamos para publicarlo en nuestra wiki, además añadimos una reflexión final:
1ª Idea: En la primera parte del vídeo que hemos visto se observa el mito de la caverna, el cual cuenta la historia de un niño el cual vive en un mundo propio dentro de la caverna. Por lo tanto cuando sale al exterior (al ser liberado) no sabe cómo afrontar el mundo real.
2ª Idea: El documental comienza comentando los orígenes del sistema educativo. Los comienzos de la educación entendida como en la actualidad (pública, obligatoria y gratuita) se remontan a la antigua Grecia. Sin embargo, no es hasta el siglo XVIII, con el Despotismo Ilustrado, cuando surge la educación actual: nace el modelo prusiano, basado en castas y clases, que buscaba crear súbditos obedientes preparados para la guerra. De este modelo copiamos muchas nociones de la escuela actual, como las calificaciones; los exámenes; el sistema de castigos y premios; los alumnos vistos como meros números… Es una educación en la que prima la competencia y que va en contra de los valores humanos. Este modelo se expandió por todo el mundo izando la bandera de la libertad, a pesar de tener sus orígenes en el despotismo. La educación empezaba a entenderse como un proceso mecánico y administrativo, un lugar para crear trabajadores.
3ª Idea: Además, insiste en una educación estricta y regulada, donde los alumnos deben seguir unas reglas previamente establecidas. Surge así otra pregunta: ¿qué ambiente educativo estamos ofreciendo a los niños?
La manera en la que se enseña a los niños no les motiva a aprender. Este sistema hace que aprender sea un proceso fastidioso y rutinario, y está demostrado que todo lo que aprendemos acaba por olvidarse si no lo hacemos de forma voluntaria. La escuela actual pone el énfasis en los resultados (aprobar un examen, acceder a estudios superiores…), pero la verdadera motivación del alumno debería estar en el camino, es decir, en el propio proceso de aprendizaje.
Otros profesionales opinan que este modelo de educación se basa en la idea de que los niños están vacíos: se les puede reformar, son objetos de estudio de la sociedad… La capacidad de crecimiento y aprendizaje es innata y no necesita la intervención externa, tan solo un entorno favorable.
Reflexión final:
Todos conocemos la importancia de la educación. A lo largo de los años hemos visto cómo se ha intentado todo para mejorarla y adaptarla a un determinado contexto temporal y cultural. Sin embargo, ¿es este modelo de educación el más adecuado para que las personas se desarrollen y obtengan calidad de vida?
El objetivo del documental Enséñame pero bonito es presentar alternativas educativas eficaces para la formación integral de los/as niños/as. Es nuestra aportación para trabajar por una renovación pedagógica, que parte de pensamientos críticos, experiencias reales y que se desarrolla en y para la libertad.
Queremos pues, mostrar y promover la reflexión sobre la pedagogía que conocemos y con la que aprendimos a multiplicar y leer. Ayudar a cuestionarnos si fue la más eficaz y si existen otras maneras más respetuosas y actuales. Este trabajo muestra experiencias educativas que motivan la reflexión profunda sobre el concepto de Escuela.
Es importante que hayamos captado estas ideas, ya que el futuro está en nuestras manos. Debemos ser conscientes de esto y debemos de luchar por un cambio a mejor desde la educación, estamos siendo muy bien formados y sin duda pienso que conseguiremos un mundo mejor entre todos.
Para terminar hicimos una unión de ideas de lo que es para todos nosotros la educación:
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